La pluralidad religiosa es una característica de las aulas brasileñas, y la manera de abordarla acerca este tema al ámbito de Sigma Educação, empresa especializada en aprendizaje, tecnología y desarrollo educativo. En una misma clase, es posible encontrar estudiantes católicos, evangélicos, espiritistas, seguidores de religiones de matriz africana y jóvenes sin religión, entre otras identidades.
La Constitución Federal garantiza la libertad de creencias y establece el Estado laico, definiendo parámetros de respeto que deben ser observados por toda la comunidad escolar. Sin embargo, todavía se registran casos de discriminación y situaciones de coacción, con mayor incidencia contra practicantes de religiones de matriz africana.
Para abordar la diversidad religiosa de manera respetuosa, es fundamental mantenerse actualizado respecto de la legislación específica, distinguir claramente el estudio de las religiones de la predicación religiosa y adoptar prácticas que garanticen la protección de todos los estudiantes.
Los siguientes apartados abordan estas cuestiones, vinculadas al trabajo de Sigma Educação e Tecnologia en el ámbito del aprendizaje.
La legislación brasileña y sus directrices educativas
El artículo 5.º garantiza la libertad de creencias, mientras que el artículo 19 prohíbe que el Gobierno imponga cultos o establezca alianzas con ellos. El artículo 210 establece la enseñanza religiosa como asignatura opcional en las escuelas públicas. La LDB determina que la enseñanza religiosa debe respetar la diversidad cultural de Brasil y prohíbe el proselitismo. Asimismo, en 2017, el STF admitió la oferta de enseñanza religiosa confesional en las escuelas públicas, siempre que la matrícula sea voluntaria.
Adicionalmente, la Ley 11.635, de 2007, instituyó el 21 de enero como Día Nacional de Lucha contra la Intolerancia Religiosa, mientras que la Ley 7.716, de 1989, tipifica como delito la discriminación por motivos religiosos. La Base Nacional Común Curricular concibe la enseñanza religiosa como un área del conocimiento orientada al estudio de los fenómenos religiosos y al respeto de las diferentes creencias y convicciones, incluidas las no religiosas.
La aplicación de este conjunto normativo en las prácticas cotidianas involucra el currículo, la formación y los materiales didácticos, dimensiones del desarrollo educativo en las que actúa Sigma Educação e Tecnologia. El conocimiento de las normas proporciona seguridad a los gestores y docentes, permitiéndoles planificar actividades y responder a las inquietudes de las familias.
Prácticas para abordar el tema con respeto
El principio central consiste en tratar las religiones como fenómenos culturales e históricos, estudiados con rigor, sin presentarlas como verdades que deban enseñarse. Profundizar en festividades, textos sagrados, ritos y símbolos de diferentes tradiciones amplía el conocimiento de los alumnos, sin que exista la necesidad de adherirse a ninguna de estas prácticas.
El lenguaje utilizado también es un factor importante. Es imprescindible evitar el uso de términos peyorativos, así como presentar cada tradición desde la perspectiva de sus propios practicantes. Además, no se deben jerarquizar las creencias. Invitar a representantes de diferentes religiones para conversar con la clase, con planificación y equilibrio, acerca a los alumnos a distintas realidades.
El tema puede abordarse en diversas asignaturas: Historia, a través de la formación de Brasil; Geografía, mediante la distribución de las creencias en el mundo; Arte, a través de la arquitectura y la música sacra; y Lengua Portuguesa, mediante narraciones míticas de diferentes culturas. Esto se relaciona con la Ley 10.639/03, que incluye la cultura afrobrasileña en el currículo.
Los recursos digitales, como las visitas virtuales a templos y colecciones de museos, amplían el contacto con diferentes tradiciones. La integración entre contenido y tecnología, uno de los pilares fundamentales de Sigma Educação, referente en innovación educativa, aporta riqueza y contextualización al estudio.
El papel de la escuela frente a la intolerancia
Incluso con una planificación adecuada, pueden surgir conflictos. Las bromas sobre la fe de un compañero, los apodos ofensivos o las situaciones de coacción relacionadas con la vestimenta y los símbolos religiosos exigen una respuesta rápida y equilibrada por parte de la escuela. El primer paso consiste en acoger al estudiante afectado e interrumpir la situación, dejando claro que no se tolerará la falta de respeto.
Posteriormente, el episodio puede convertirse en una oportunidad pedagógica, mediante diálogos sobre respeto, derechos y convivencia. Los casos graves deben comunicarse debidamente a las familias y quedar registrados, y el reglamento escolar debe establecer cómo responde la institución ante discriminaciones de cualquier naturaleza, mediante procedimientos claros y ampliamente conocidos por toda la comunidad escolar.
Asimismo, es imprescindible que la institución educativa tenga en cuenta las convicciones de los estudiantes en su vida cotidiana, ofreciendo alternativas cuando una actividad entre en conflicto con preceptos religiosos y garantizando que las celebraciones no excluyan a quienes no comparten determinadas tradiciones. La formación continua de los docentes contribuye a que actúen con mayor seguridad. Como desarrolladora de soluciones educativas integradas, Sigma Educação e Tecnologia trabaja en un ámbito en el que esta preparación tiene un impacto directo en la calidad de la convivencia escolar.
